Một số ý kiến cho rằng, việc quy đổi chứng chỉ IELTS thành các chế độ ưu tiên trong kỳ thi tuyển sinh l???p 10 góp phần giảm áp lực thi cử cho học sinh, qua đó tạo động lực thúc đẩy phong trào dạy và học ngoại ngữ ở các trường THCS. Tuy nhiên, nhiều ý kiến lo ngại việc đề cao các chứng chỉ ngoại ngữ tạo ra sự không công bằng trong tuyển sinh, đ???y người học vào cuộc đua ôn luyện để có chứng chỉ ngoại ngữ.

Hiện nay, băn khoăn lớn nhất của các địa phương là quy định ưu tiên về chứng chỉ ngoại ngữ đã được áp dụng từ nhiều năm tr??ớc nhưng đến năm học này, Bộ GD-ĐT mới yêu cầu chấn chỉnh. Thời điểm hiện tại, nhiều tỉnh, thành phố trên cả n??ớc đã công bố kế hoạch và phương th???c tuyển sinh l???p 10 năm học 2024-2025. Việc Bộ GD-ĐT yêu cầu dừng quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ thành các chế độ ưu tiên trong tuyển sinh sẽ khiến địa phương bị động trong công tác tuyển sinh. Các trường học, học sinh và phụ huynh cũng bị ảnh hưởng do xáo trộn kế hoạch học tập. Do vậy, việc điều chỉnh phương án tuyển sinh (nếu có) nên áp dụng từ năm học 2024-2025 chứ không th??? đột ngột, tạo nhiều hoang mang trong dư luận.

Theo quy chế tuyển sinh THCS và THPT do Bộ GD-ĐT ban hành, kỳ thi tuyển sinh l???p 10 hàng năm được giao về các Sở GD-ĐT tỉnh, thành phố tổ chức. Trong bối cảnh mỗi địa phương có điều kiện kinh tế, chính sách phát triển giáo dục và đặc thù học sinh khác nhau, Bộ GD-ĐT không nên cấm hoàn toàn việc các địa phương sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ xét ưu tiên cho học sinh tham gia tuyển sinh l???p 10; song nên có thêm hướng dẫn về tỷ lệ xét ưu tiên, mở rộng chứng chỉ ngoại ngữ trên cơ sở khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc của Việt Nam để không tạo ra thế độc quyền, qua đó giảm áp lực cho phụ huynh, học sinh.